Importanza dell'ICT nell'Istruzione Primaria

La Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione (ICT) è importante nell'istruzione primaria perché permette ai bambini di cercare le informazioni di cui hanno bisogno e organizzare ciò che hanno trovato. Man mano che i bambini progrediscono nel sistema scolastico, diventano sempre più responsabili del proprio apprendimento. Molti credono che l'ICT debba essere meglio integrata nei curricoli così che tutte le scuole producano studenti indipendenti e alfabeticamente informatici.

Storia

Prima del 1990, i computer erano usati solo nelle scuole secondarie, e nei primi anni '90 furono introdotti nelle scuole primarie. Il Regno Unito investì 9 milioni di sterline tra il 1998 e il 2002 per connettere le scuole alla National Grid for Learning. Nel Regno Unito come altrove, la politica ICT dipendeva dall'idea che rendere i computer parte del curriculum avrebbe portato a migliori risultati di insegnamento e apprendimento.

Considerazioni

Lo studio di Selwyn e Bullon (2002) su cinque scuole primarie trovò che l'impegno sostenuto dei bambini nell'uso dei computer nell'educazione era significativamente influenzato da altri fattori in classe. Selwyn e Bullon trovarono anche che mentre i bambini erano abbastanza informati sull'ICT, l'accesso ai computer fuori dalla scuola variava. Secondo Reynolds, Treharne e Tripp (2003) c'era un insufficiente investimento governativo nello sviluppo della materia e non abbastanza struttura e supporto per come la materia era insegnata.

Benefici

L'ICT è un fenomeno globale, e i bambini che sono alfabeticamente informatici in una fase precoce della loro vita potrebbero gestire meglio il mondo moderno. Una solida conoscenza dell'ICT rende molto più facile per i bambini trovare e organizzare informazioni. Uno studio finanziato dall'Office for Standards in Education (Ofsted) (2009) che si svolse tra il 2005 e il 2008 identificò buone pratiche nell'insegnamento dell'ICT. Anche se il curriculum ICT era talvolta mal bilanciato, il suo uso contribuì a far ottenere ai bambini risultati migliori in alcune aree disciplinari. Lo studio trovò anche che i bambini delle scuole primarie passavano tanto tempo sui computer quanto il curriculum permetteva.

Effetti

I bambini delle scuole primarie che vanno bene in ICT passano molto tempo a rivedere lo stesso terreno invece di progredire. Lo studio Ofsted (2009) trovò che in più della metà delle scuole primarie visitate, i bambini andavano bene in ICT. Tuttavia, lavori precedenti trovarono che i bambini andavano meglio in scuole dove le risorse informatiche erano buone, ma avevano livelli di rendimento più bassi quando le risorse erano scarse. Questo era dovuto a fattori sociali ed economici relativi a certe aree.

Potenziale

L'ICT è importante nelle scuole primarie perché può aiutare i bambini a ottenere migliori risultati in altre materie e a trovare ciò di cui hanno bisogno e usare le informazioni in modi particolari. È importante che i bambini diventino familiari con l'ICT in tenera età, perché avranno bisogno di quelle competenze per il resto della loro istruzione e nella vita adulta.