Perché gli insegnanti pensano che i telefoni siano fastidiosi?
* Distrazione: I telefoni scendono costantemente con notifiche, testi e chiamate, allontanando l'attenzione degli studenti dalla lezione e interrompendo il flusso di istruzioni. Anche se uno studente non sta usando attivamente il proprio telefono, la semplice presenza può essere una fonte di distrazione per se stessi e i loro compagni di classe.
* imbrogli: I telefoni forniscono un facile accesso alle informazioni, rendendo semplice per gli studenti tradire test, quiz e incarichi. Ciò mina l'integrità delle valutazioni e impedisce agli insegnanti di misurare accuratamente la comprensione degli studenti.
* Mancare di rispetto: L'uso dei telefoni durante le lezioni può essere percepito come irrispettoso per l'insegnante e altri studenti. Mostra una mancanza di coinvolgimento e disprezzo per l'ambiente di apprendimento.
* Sfide di gestione della classe: La gestione dell'uso del telefono può essere uno scarico significativo sul tempo e sull'energia di un insegnante. Affrontare costantemente l'utilizzo del telefono toglie il prezioso tempo di istruzione.
* Preoccupazioni di sicurezza: Alcune scuole hanno politiche che limitano l'uso del telefono a causa di preoccupazioni sul cyberbullismo, contenuti inappropriati e potenziale per fotografia/videografia senza consenso.
* Tempo di apprendimento perso: L'effetto cumulativo di brevi ma frequenti interruzioni rispetto all'uso del telefono può avere un impatto significativo sull'esperienza di apprendimento complessiva per lo studente e la classe nel suo insieme.
In breve, gli insegnanti non sono necessariamente contro i telefoni stessi, ma piuttosto contro il loro impatto dirompente e dannoso sul processo di apprendimento e sull'ambiente in classe. Vedono i telefoni come strumenti che, in classe, sono più spesso usati per ostacolare l'apprendimento che per migliorarlo.